来源:《生物学教学》2017年第08期  作者:李立忠;
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例谈专题复习教学中有效“载体”的选择

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本文概述了在进行专题复习教学时,选择前呼后应法、截取法、学科语言转换法等有效载体,引导学生分析、总结和归纳,明显降低教学的难度,促进学生主动发展。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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