来源:《生物学教学》2017年第08期  作者:李林;徐作英;彭棣;
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建构主义学习理论视角下的生物学实验教学——以“探究光照强度与光合速率的关系”为例

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本文从建构主义学习理论的视角出发,结合"情境""协作""会话""意义建构"四大属性,以高中生物实验"探究光照强度与光合速率的关系"为例,浅析探究式教学方法在生物学实验教学中的渗透,以期为一线教学提供参考。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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