来源:《生物学教学》2017年第08期  作者:彭中进;
选择字号

基于“导生”模式的“植物组织培养”一节实验教学设计

收藏本文  分享

本节课以课堂作为教学主阵地,基于"导生"模式开展多种形式的教学活动和探究性实验学习,使学生得到自主发展,从而渗透科学精神和科学方法教育,以提高学生生物学科素养。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>