来源:《数学教学通讯》2017年第13期  作者:张笑雪;
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克服“思维短路” 促进思考表达

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语言是思维的工具,也是思维的结果。《新课标》指出要让学生学会与他人合作,能与他人交流思维的过程和结果,能有条理、清晰地阐述自己的观点,做到言之有理,在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。为了避免学生的"思维短路",教师要创设和谐的课堂氛围,培养学生良好的学习习惯,同时把握正确的知识概念,驾驭准确的数学语言,让学生乐于思考、敢于表达。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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