来源:《数学学习与研究》2019年第21期  作者:刘日浩;
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课堂交流的“情理”共生

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交流是课堂中必不可少的一大要素,也是直接体现学生数学思维的一种方式.针对如何提高交流的有效性,笔者结合自己的相关教学尝试,对自主交流做了初步的探索,学会倾听,让学生有交流的依据;善于表达,让学生交流自然发生;鼓励评价,缓和课堂气氛,让学生更加主动交流,并结合相关教学案例进行补充分析.(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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