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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:金银花;
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在韩国语教学中的阅读研究

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1引言在韩国语教学中对汉族学生阅读能力培养是韩国语教学中不可缺少的。由于韩国语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力,阅读可以提高学生的词汇、语法知识的应用、开阔韩国的文化知识、提高学习兴趣等方面起重要作用,也推动韩国语教学实践的发展。近些年来,对韩国语教学的研究越来越多,然而,在韩国语教学中第二语言阅读能力的培养是相对来说欠缺。因此,把自己的母语教给中国的汉族学生的教学过程中所探索的阅读方面的研究是必要的。汉族学生虽然可以运用刚学得的语法和词汇等语言知识去阅读文章,但到了一定的程度更多地是运用现有的能力水平去理解文章。可是无论是在母语还是第二语言,阅读都包含学习者第一语言水平、年龄、动机等内容,之所以这些变量的因素直接影响着阅读效果。本文结合外语的研究者对阅读的研究探讨汉族学生母语和韩国语阅读的差异,并指出阅读中存在的问题以及在教学中得到的适合汉族学生的阅读方法和阅读技巧。2汉族学生的母语和韩国语阅读的差异阅读指运用读者原有的知识获取文本的意义的过程,又是指对文本中单词以及其他语言特征的编码过程。汉族学生的韩国语阅读过程也如此。人们认为把韩国语的阅读时常视为用母语进行同(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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