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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:张建群;
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打造吸引初中学生的数学课堂

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要学生学好数学,教师就要想方设法使自己的教学能够最大限度地吸引学生,即打造吸引学生的数学课堂。现结合教学实践,谈谈自己的具体做法体会。1教学设计要富有联系所谓联系,是指教学设计要联系学生的客观现实和数学现实,使教学内容不是空洞无物的,而是有意义的,是与学生已有经验、知识相联系的。有效的数学教学,需要教师准确地掌握教学起点,从教材的知识体系及学生已有的知识、经验等方面整体考虑,更多地关注情境与知识的连接点,创设富有数学韵味和思考价值的情境,以利于促进学生已有知识与经验的迁移,主动进行新知的建够。如在学习“不等式组机器解法”的过程,教师可以创设这样的情境:拿出一个事先准备好的平衡的天平,把物体A放在天平的左盘中,带几个质量都是1g的砝码,在实验过程中,发现如果右盘放一个砝码,则左低右高;如果右盘放两个砝码则左高右低,这时教师可以问学生:“你能猜测物体A的质量的取值范围吗?”这时再问:“你能用这种方法猜测一支粉笔的质量吗?”学生对这个情境既熟悉而又易于理解,一下子就激发了学生的好奇心,然后再去学习不等式组的解,将会变得轻而易举。再如在函数的教学中,学习有关行程问题的图像信息题,传统的教学方法(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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