您的位置:杂志 > 《双语学习》 > 2007年 > 第07期
来源:《双语学习》2007年第07期  作者:孙田宇;
选择字号

浅谈高中语文新课程标准下的教学评价

收藏本文  分享

我国普通教育课程体系中的语文学科设置始于1904年,时至今日,语文课的重要性依然不可替代。然而近些年来,人们对语文教学的非议越来越多,语文教育成了教育中的热点问题。有一点是可以肯定的,那就是当前的语文教育中确实存在问题,语文教学亟需改革。正是在这样的背景下,高中语文课程标准研制组于2003年2月颁布了《普通高中语文课程标准(实验)》。继而,随着新课程改革的不断深入,更多的人们把眼光投入到了课程改革中来,“课程评价”这个概念也越来越频繁地出现。那么,在新课程标准下,究竟应该如何进行教学评价?众所周知,课堂是学生学习的主要场所,课堂教学是学生接受知识的重要方式,对学生的发展起着至关重要的作用。2003年9月5日人教网上刊登了《新普通高中语文课程标准评价建议》(以下简称《评价建议》),文章认为课堂教学的目的应“致力于进一步提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力,全面提高学生的语文素养”。而事实上,长期以来的语文教学主要是围绕高考这根指挥棒,形成了你教我听、你讲我学的满堂灌的局面,很大程度上忽略了学生的主观感受,较为片面地关注学生的成绩,而没有真正在意学生学到了什么,不全心关注学生的学习方(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>