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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:龙永志;
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政治常识课中运用比较法的教学效益

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政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治思想教育的一门课程。政治课在传授基本知识的同时,更主要的是对学生进行思想政治教育,比较其他学科来说,这一点是相当明显的。然而,政治课对于学生来说,是感到枯燥乏味的学科,学起来没有兴趣,也不大愿意学,影响了政治课的教学效益。有感于此,笔者在进行政治常识课教学时,运用比较法进行教学,以提高其教学效益。比较法就是按照一定的标准对照所比较的各个对象,揭示它们的共同点和差异点,以达到认识事物属性的一种逻辑方法。比较法运用于政治常识教学中,收到以下几方面的较好教学效益。1使学生认识事物概念,理解事物真相没有比较,就没有事物间的差别;没有比较,就没有事物的优劣;没有比较,就没有人们认识上的飞跃。前苏联教育家乌申斯基说:“比较是一切理解和一切思想的基础,我们正是通过比较来认识世界上一切东西的。”在教学中,运用比较,揭示对比事物各自内在,使学生认识事物,了解内在及规律,提高思想认识,从而坚定立场,有助于世界观、人生观的正确形成。例如,对我国的国家政权与资本主义国家政权的比较,从两者的领导阶级、阶级基础、享有民主的主体、专政的对象、经济基础、社会作用等方面进(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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