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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:杨艳莉;
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构建自主学习策略,革新英语教学路子

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“承认差异,因材施教。”是每个理性的教师都能认同的教学原则,然而我们现在这种大班教学却使得这种教学原则实施起来举步维艰。外语学习更是存在着巨大的个体差异,初中就出现了严重的两极分化现象。为了解决这一矛盾笔者认为帮助学生构建新课程标准倡导的自主性学习策略有望打破这一瓶颈。著名英语教学专家秦秀白教授曾经说过:“好学生都不是在课堂上由老师‘教’出来,而是靠老师在课堂内外‘导’出来的。就学习英语而言,不要把‘宝”都押在课堂教学上,而要靠自学。‘We livein and by lan-guage’要学会在生活中学英语。要学会的范围有多大,你的英语学习天在就有多么宽广。诚然,你周围的语言环境是汉语,但你完全可以自己创造虚拟的‘英语世界’。下面笔者就如何构建自主性学习策略谈些浅见。1“自主学习”方式的实践途径与略1.1教师要更新教学观念教师要确立为“学”而“教”为重心逐渐移到以“学”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,并不是排斥“教”也不是不要教师的系统讲授。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,具有良好的学习习惯,充分体现他们是学习的主体,而这就需要教师引导培养。所以(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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