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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:蒋利丰;
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高中英语新课程探讨

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高中新课程的实施有段时间了。英语课堂教学发生了明显变化。教师对新课程有了一定的认识和理解,在教学实践中也作了大胆的尝试。教学方式及师生关系的改变使学生的主体地位得以提升,师生间的互动增多,学生综合语言素质的提高得到重视。然而,在这诸多的变化中也不难看出存在的问题,成绩与困惑交融。面对这样的现实,从提高教学实效的角度,似乎有必要将有关课改问题的探讨细化为对教学现状的反思和对教学问题的探究,以便使高中英语教学在理性的审视和大胆的修正中得以稳步提高。1高中英语新课程实施情况1.1教材的使用新教材在内容和结构上与以往使用的教材相比,更侧重语言的交际功能,极力将教学材料情景化,话题式的编写模式取代了以往以语法体系为线索呈现学习内容的模式,全新的内容与呈现方式打破了很多教师多年来习惯了的教学方式,引发了他们对教学内容与教学设计的诸多思考。在实际教学中,绝大多数教师改变了以往的做法,对教材的处理采取了以模块为单位,按课型重组教材内容的做法。在安排教学内容时根据学生的实际水平,对教材内容作一些删减或补充。1.2教学方式的改变新课程下一些教师尝试使用“任务型教学+讲练结合”模式。这一模式下的课堂活动大体(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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