您的位置:杂志 > 《双语学习》 > 2007年 > 第07期
来源:《双语学习》2007年第07期  作者:陈永洪;
选择字号

引趣激情与体育教学

收藏本文  分享

常言道:“热爱是最好的老师,兴趣是能量的调节者,是行为的动因。”因此,要使学生乐学,首先教师要有善教本领。我认为教学过程的情趣化乃是体育课教学取得良好效果的最基本、最重要的因素。体验表明,直接的兴趣是学生爱好体育的出发点,学习动机主要表现在对活动形式感兴趣,有趣的活动过程对他们有很大的吸引力,成为他们最初学习、锻炼的动力。针对初中低年级学生的这一特点,从教学过程的情趣化人手,以具体的情节和活泼的形式作为诱发上课兴趣的引线,使学生在练习过程中乐于接受,然后教师在教学过程中再进一步强化指导,便能取得理想的效果。1寓练于趣1.1融于游戏之中初中生都喜爱游戏,因为游戏本身具有一定的情节、形象、角色和竞争机制等特点,如我在教初一年级篮球运球这个动作时,先让学生看挂图,然后让他们探讨其动作要领,再由他们自己体会动作,采用运球“打招呼”、运球“躲流弹”相互干扰对方的球等一系列游戏形式的运球方式,来提高学生的控球能力。教师再进一步鼓励和纠正“某某同学的运球动作真熟练,嘿!某某也不错!一要是按拍球的动作再连贯二点就更好了。”这样,同学们在忘情的练习中,积极而主动,紧张而愉快,动作质量也在不断提高。就让教(本文共计1页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>