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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:瞿艳;
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浅谈小学英语说话中的情境与图画教学

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根据情境、图画说话是英语说话训练的重要内容,它既有情景说话要求的具体性,又有看图说话的顺序性及富于合理的想象,对于发展小学生的观察、思维及语言表达能力有着独特的作用。1利用情境进行说话教学1.1让学生在生活中自觉地运用英语说话要教会学生运用已学过的句子,看见什么就说什么,想到什么就说什么。例如在教学义务教育六年制小学英语标准实验教科书第三册第四课“How many people are there in your family”时,“people”是新单词,教师首先问学生“How many”是什么意思,学生很快会说是“多少”,接着便问“How many people are there inour class-room?”有一个学生小声说"Seventy-six”,教师这里便鼓励该学生说“Good,very good,you,re,a good boy,pardon,please”。那学生便鼓足勇气大声地说了一遍,全班同学报以热烈的掌声,其他同学也纷纷开始大声说,于是便让他们分组利用教室里的实物用“How many”进行对话,他们每四人一组,纷纷举手发言“How many light (本文共计1页)......[继续阅读本文]

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