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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:邱镇文;
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转变后进生方法的探讨

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教育转化后进生是一个充满爱而漫长的过程。由于后进生大多数性格较强硬,如果单纯用严格的纪律去约束他们,以冷峻的态度去教育他们,他们往往会产生抵抗、对立的情绪。相反,如果饱含爱心、并注重方式方法,以温暖之心处理事情,熏陶他们,不断用爱心化解他们的戾气,帮他们找回学习的兴致和自信心,发掘他们的闪光点,让他们找回积极上进的心。1后进生的形成及其心理特点:———兴趣的广泛性。不少后进生都有点小聪明,有着广泛的兴趣和爱好。但由于缺乏自控能力,同时又得不到适当的引导,不能正确处理好学习和活动的关系,所以导致学习成绩下降,思想落后。———学习的随意性。部分学生由于学习目的不明确,对各科知识缺乏了解,基础不扎实,学习随随便便,不是把主要精力放在学习上,甚至对学习产生厌倦的情绪,学习成绩下降。学习成绩越差,就越讨厌学习,失去了学习信心,久而久之便成了后进生。———思想的逆反性。部分学生由于受家庭、社会或同学等各种不良因素的影响,思想上沾染了某些不良习气而又没有得到及时的教育,使这些不良习气在头脑中扎根;渐渐地,对教师的批评教育听不进去,甚至出现逆反情绪。这些不良习气得不到及时的纠正,久而久之便成了思想上的(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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