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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:王跃玲;
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两种心理系统在幼师舞蹈创编教学中的作用

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幼师的培养目标,决定了幼儿师范学校的舞蹈教学有其自身的特点。幼儿舞蹈教学的主要任务是,根据幼师培养要求,对学生进行舞蹈基础知识的讲授和舞蹈基本功训练,并在此基础上,初步学习和掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与方法,使学生在今后的幼教工作中具有儿童舞蹈教学能力和创编简单儿童舞蹈的能力。创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后胜任幼教工作有着至关重要的作用。因为在幼儿园音乐舞蹈教学中需要编写教材,游戏活动中需要设计动作,各类演出活动中需要创编舞蹈节目,因此,幼儿舞蹈创编是幼师舞蹈课程中的重要内容,幼儿舞蹈创编能力是幼儿师范生在学校应当获得的基本能力。教学心理的研究证明:人在学习过程中必须同时发挥两种心理系统的作用,才能收到良好的学习效果。第一种系统是认识系统,它包括学生的认识能力,学习知识和技能的基础以及学习方法等因素。第二种系统是动力系统,它包括学生的学习动机、学习兴趣、自信心、意志力和探索创新的精神。两种系统在学生知识学习和技能训练中的作用缺一不可,不可替代。多年的幼师舞蹈教学使我在幼儿舞蹈教学中进行了一些有益探索,我认为遵循人们认识事物的一般心理规律,发挥认识和动力两种心理系统的作用,对形成学生正确(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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