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来源:《双语学习》2007年第07期  作者:邓朝龙;
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有效型教学在化学教学中的应用

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有效型教学是指教师遵循教学活动的客观规律以尽可能少时间、精力和物力投入,取得尽可能多教学效果。现代效能教学比传统有效教学更注重社会性,更体现个体主体价值。这是有效教学社会化、人性化的一次飞跃。那么化学教学中如何在更加短时间实现教学目标,减轻学生课业负担,是化学教育工作者在新教育形式下应该思考的问题。1效型教学首先是师生共同参与创造性活动,以促进化学学习师生为一个共同目标协同努力,能激发学习者之间互相帮助,使教与学效果达到最大化,使教学交流大大增加,师生间能及时传递语言、意义、价值。而人人都有创造潜能,都能通过适当教育取得创造性成绩,成为某方面的创造性人才。1.1师生需要设计共同完成的教学任务,要求教师把教学内容设计一个或多个具体任务,让学生完成任务,掌握教学内容,达到教学目标。它是以学生主动学习、教师引导的一种教学方法,打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老路,而以完成教学任务为目标驱动学习。1.2教师要积极参与学生创造性活动。教学过程中,以学生为主体问题的自主解决和自主探索发现的课堂教学结构形式代替过去的接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究,勤于动手(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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