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来源:《双语学习》2007年第11期  作者:曾红梅;
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浅谈中等职业技术学校班主任对问题生的教育

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随着普通高中学校的招生数量的扩大,中等职业技术学校的生源质量大幅度地下降。所招入的学生不仅学习成绩差,而且在行为习惯和道德品质上也存在着比较突出的问题。这些学生我们称之为“问题生”。他们的主要表现是厌学逃学、沉迷于网吧、滋事斗殴、偷盗勒索、拉帮结派和早恋。这些危险行为和倾向时常发生,且屡教屡犯。据统计,职业技术学校的学生主要是在初中阶段中班级成绩偏后的20%的学生,这20%中有40%是初中阶段的问题生。根据某校近五年的统计,新生班第一学期的辍学率在10-15%,第一学年的辍学率在25-35%,这些辍学的人大都是问题生。学校和班主任几乎用了90%的精力来做这40%学生的工作,但收效甚微。作为职业技术学校的班主任,如果做好了问题生的教育工作了就做好了班主任工作。对问题生教育的成败是衡量职业技术学校班主任工作成败的标准。我们怎样当好职业技术学校的班主任呢?笔者根据自己的观察和经验,认为职业技术学校的班主任管理不同于普通高中学校的班主任管理,其重点和关键是要做好班级中问题生的工作,而做好问题生的关键是做到:和风细雨,人文关怀。对问题生的教育方式有两种,一是狂风暴雨式的教育,一是和风细雨式的教育(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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