来源:《时珍国医国药》2015年第10期  作者:冯秋瑜;谢梦琳;韦乃球;郭宏伟;
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“法象”思维在野外采药教学之运用

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笔者是一名中药学专业课教师兼门诊中医师,有多年的《中药学》《临床中药学》《方剂学》以及野外采药的理论和实践教学经验。在5年多的中药学授课以及对学生野外采药的带教中,笔者发现野外采药可用“法象”思维去理论指导实践,并可把“法象”思维中复杂而抽象的道理简单易懂地传授给学生。1“法象”的涵义,与中药学的联系1.1“法象”的涵义法象药理之“法象”一是指自然界的一切现象,二是效法、模仿之意[1]。法象药理认为药物的功用是由其形、色、味、体、质、所生之地,所成之时等自然特征决定的,而在此理论指导下应用药物,称为“法象”用药[2]。因此,“法象”运用的核心思维就是充分调动人体的感官系统,对药物的形、色、味、体、质等自然特征,用中医药的理论知识去辨别和运用,反过来,也可以是利用药物的外在表征来探讨其药效机理。由于“法象”运用在古代时受到时代的限制,有些观念过于玄虚,未免带有唯心的色彩,但随着现代社会科学的不断进步,我们用取其精华,去其糟粕的辨证思维去学习和运用“法象”思维,能起到很好的教学相长的效果。1.2“法象”与中药学的联系“法象”的核心是用自然的形态去辨别中药的特性,中药学以研究传统药性理论和功(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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