来源:《时珍国医国药》2015年第12期  作者:李明;尚力;杨丽娜;焦颖;叶青;宋娇;姚艳萍;朱邦贤;
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SPOC视域下的“中医各家学说”混合教学模式探索

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SPOC视域下的“中医各家学说”混合教学模式探索李明,尚力,杨丽娜,焦颖,叶青,宋娇,姚艳萍,朱邦贤(上海中医药大学,上海201203)SPOC,是Small Private Online Course的简称,可译为“小规模私有在线课程”,最早是由美国伯克利大学福克斯教授提出[1]。SPOC教学模式,是MOOCs影响横扫全球后的产物。SPOC的基本理念是:在围墙内的大学课堂,采用MOOC的讲座视频或同时采用其在线评价等功能实施翻转课堂教学。这是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式。SPOC的应用使得教师不用再把大量精力放在每堂课的讲授上,而是可以集中精力进行个性化教学、实践教学、合作学习等模式的探索。这种融合使MOOCs与传统教学相互促进,以学生为学习主体,教师引导深化,符合当今自主学习、终身学习的培养理念。SPOC模式下的各家学说混合教学,是在翻转课堂理念下,由课堂讲授、线上学习、线下组会、成果表达、形成性评价等模块组成的探索性教学实践;是把现行教材作为案例素材,由学生在教师指导下形成小组,通过自主学习,掌握体现医家特点的“标签”性内容后,开展组内讨论,将成果在课堂表达并进行组(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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