来源:《时珍国医国药》2016年第02期  作者:刘禹辛;尚晓玲;
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运用二维四阶教学模式培养中医哲学思维探析

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《中医基础理论》是中医院校中新生学习中医类课程的一门入门级专业课,其理论古朴、文义深奥,却是学习中医的启蒙课程,教学成功与否,决定着学生能否与中医思维接轨,从而更好的对接其他中医课程。1培养学习中医基础理论哲学思维的重要性中医学是古人留给我们的宝贵文化遗产,无时无处不渗透着传统文化与古代哲学的特点。作为中医学的入门课程《中医基础理论》,同样秉承了这一特色。南京中医药大学中医文化教育专家吉文辉教授曾经说过:“中国传统文化是中医的根,是针对中医学而言。中医治病主要依靠中医理论指导下的临床经验与技术应用,这点没错。但从整个中医理论体系来源和中医学的价值理念与思维方式看,中国传统文化则是中医学的根本”[1]。由此可知,中国传统文化是中医学形成的根基,更是中医基础理论的根基。而传统文化中所包含的中国古代哲学的智慧与精神,是古代先哲在追求真理、问道求道的实践中所取得的智慧之壤,又源源不竭的资养着中医学的根基,中国传统文化正是在古代哲学智慧的不断充实下,传承至今。如果没有根与土壤的相互为用,中医学的这棵大树就无法蕃盛。古语道:“树枯根先竭。”作为中医教育者,教学过程中如若让学生在学习中医基础理论过程(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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