来源:《时珍国医国药》2016年第04期  作者:吕洁丽;张来宾;
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基于学科研究进展优化生药学总论的教学内容

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基于学科研究进展优化生药学总论的教学内容吕洁丽,张来宾*(新乡医学院药学院,河南新乡453003)生药学是药学专业重要的专业课之一,作为一门学科诞生于18世纪末和19世纪初,是联系中药学、天然药物化学、药用植物学等学科的桥梁。传统生药学主要是利用传统鉴别手段对生药进行基源鉴别、性状鉴别、显微鉴别以及简单的理化鉴别。随着现代化学、药物学、生物学、计算机科学等相关学科新技术和新理论的介入,生药学不断发展和完善,其内涵和外延不断丰富和扩大,已经进入现代生药学的时代。现代认为生药学是以天然来源的、未经加工或只经简单加工的、具有医疗或保健作用的植物、动物和矿物为研究对象,研究其质量和变化规律,探讨其资源和可持续利用的科学,生药学已在“中药资源及可持续利用”、“中药物质基础及其作用机理”、“中药品质评价及质量控制”三大主题方面取得了很大的进展[1,2]。因此,如何针对本学科的特点顺应学科发展,推进生药学教学内容的改革,培养出适合时代要求的生药学人才,是生药学任课教师必须思考的重要课题。生药学的教学内容分为总论和各论两大部分,总论部分的内容至关重要,是纲领性质的知识,我们在教学中将生药学的新理论和技(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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