来源:《时珍国医国药》2016年第04期  作者:刘丽丽;殷玉婷;陈丽华;
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思维导图构建在《药剂学》教学中的运用与探讨

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《学习的革命》[1]的作者提出:如何学习是比我们学习什么更为重要。教师最重要的任务是让学生学会如何学习和学会如何思考,给学生创造积极主动的学习状态。笔者将基于多媒体技术的思维导图运用于药剂学的教学过程中,通过以具体剂型为中心词,以剂型定义、特点、制备方法、质量检查等为关键词逐步扩散连接的“节”型、“章”型、“专题”型多媒体思维导图,帮助教师与学生构建清晰知识网络,使分散知识集中化,难点知识简单化,抽象知识具体化,重点知识细节化,实现助教、助学、助用及助记的效果。1传统药剂学教学面临的问题药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术学科[2],是药学类相关专业的重要专业课程,知识体系丰富,既包括药学专业的基础知识,又涵盖工业应用及制剂新技术的发展。因此这门课程的学习效果将直接影响学生毕业后从事药学工作的能力。药剂学具有综合性强、知识量大、知识点较散、容易理解,却难以系统掌握等特点。学生反映按教学大纲要求死记硬背,知识点遗忘率较高,只能应付短期学习[3]。教师在教学过程中,也面临同样的问题。传统的教学多采用LBL(Lecture Based (本文共计3页)......[继续阅读本文]

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