来源:《时珍国医国药》2017年第03期  作者:李新路;
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关于现代中医药师承教育机制建设的思考

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近代以来,伴随着中医学校教育的逐渐兴起,师承教育被束之高阁。但中医师承教育不仅是中医学术传播的方式,更是中医学术的一种承载方式。它是中医理论与实践创新与发展的源泉,也在历史的长河中造就了风格各异具特色的学术流派。但传统的中医师承教育由于其历史局限性,已难适应当今中医学术发展和中医人才培养的需要,因此,明确中医师承教育存在的问题,构建合理科学的师承教育机制,是保持和发扬中医特色的重要内容。1中医药师承教育存在的问题1.1中医师承的基本概念尚待进一步规范师承教育是中国传统教育方式的一种,其并不为中医学所特有,但是对于中医学的传承、发展和推动作用则无法替代。各时期的名医大家都有跟师学习的经历,这样的经历成为其成才的不可或缺的重要条件。弟子通过与老师的朝夕相处、耳濡目染、口授心传,才能真正学习到老师独特的经验和诊疗技巧,并且联系实际进行学用结合,这是中医优秀人才培养的重要环节。但关于中医药师承教育的概念及特点,到目前为止尚不能规范统一。从目前来看,要探索传统中医药师承和现代中医药师承之间的区别,既不能对传统中医药师承全面仿制,更不能对传统中医药师承完全否定,挖掘和整理传统师承具有符合中医特点、(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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