来源:《时珍国医国药》2017年第07期  作者:胡蓉;陈丽云;杨奕望;
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微课在《中国医学史》教学中的运用

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微课建设是近年来各大高校课程建设的重要内容之一,是教学方式改革紧随时代发展的又一次尝试。梳理“微课”的概念,它是个舶来品,概念最初来自于美国北爱荷华大学所提出的60秒课程,2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的David Penrose高级教学设计师正式提出。但是,在引进中国后得到快速发展,胡铁生教授将这个过程总结为“三个阶段”,从最初的以一种新的资源构成为主要特征,发展到以一个简短的教与学微型教学活动为主体,最后提升到以微视频为主要表现方式的在线网络学习课程建设为成果[1]。这种快速本土化发展有其特定的技术背景和时代背景。一方面,我们身处信息化时代,各种通讯技术飞速发展,微时代已然来临,从微博到微信,信息获取越来越便捷与迅速;另一方面,教学改革一直在路上,自2003年教育部启动国家精品课程建设项目以来,网络课程已被大众所熟知,而微课这种以微视频为主要内容和呈现方式的新型网络课程自然也易于被大家接受。因此,很快就在教育系统发展得风生水起。在这样的潮流中,作为专业院校的高校教师,接触到这样一个既新鲜又不陌生的教学方式,自然也是乐于尝试的。我们认为,这是在信息时代下层出不穷的教学方法中的一(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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