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来源:《天津教育》2019年第14期  作者:谭金钊;
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小学数学分层教学的研究

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每个学生都具有差异性,所以每个学生在思考数学问题的时候,不仅采取的方法不同,思维方式也会有所不同。正是由于学生的个体差异性,导致在同一门课程学生对知识的掌握程度也会有细微差别。这就对教师提出了更高的挑战,教师需要在具体的教学过程中仔细分析每一位学生的学习能力以及个性特点,从而能够做到有针对性的教学。分层教学方法的运用就能够恰当地解决这一难题,从而更好地帮助学生进行数学学习,为后续的数学生涯打下坚实的基础。小学阶段的数学课程,对学生的学习能力和思(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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