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来源:《天津教育》2019年第14期  作者:韦翠华;
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构建课堂情境,助力小学数学教育

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情境教学法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。数学是一门开发学生智力、改变学生思维方式的重要学科,数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,是人类智慧的结晶,因此数学学习具有极其重要的地位,小学教师在数学学科的课堂教学中,如能运用情境教学法,根据所要教学的内容,合理利用生动形象的图片、动画等,再加上更具趣味有吸引力的语言文字,借助音乐或肢体动作,创造性地构建出(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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