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来源:《文教资料》2008年第35期  作者:杨春美;
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让诱导“多读”贯穿整个课堂

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本文从要让学生充分"读"、要让学生"读"出自己、要让学生"读"出空白、要让学生有个性地"读"、要让学生"读"出疑惑、要珍视学生"读"的独特感受六个方面展开阐述,旨在提倡学生与文本充分对话、独立阅读,提高学生的语文阅读素养。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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