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来源:《文教资料》2017年第12期  作者:周雪峰;
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积极行为支持在中重度智障班级管理中的实践探索

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如今的培智学校面临极大的挑战:中重度智力障碍儿童、自闭症儿童、各种情绪行为问题儿童成为智障班的主流。管理这样的班级需要更多的耐心、爱心,需要智慧,更需要特殊教育专业知识的保驾护航。积极行为支持的应用能有效地干预各类情绪行为问题,引导我们创造积极的教学环境和学习环境,促成班级常规和学生良好行为习惯的养成,并调动学生参与各类活动的积极性,从而让学生更快地适应学校学习和生活。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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