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来源:《物理实验》1997年第04期  作者:张军朋
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高师普通物理实验教学改革探讨

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物理学是一门实验科学,普通物理实验是高师院校物理专业重要的基础课程.物理实验教学不仅有助于学生理解和掌握物理学的理论,而且是提高学生分析问题和解决问题能力不可缺少的教学环节.物理实验教学可使学生在如何运用理论知识、实验方法和实验技术解决科技问题得到必要的基本训练,对于培养学生严谨的科学作风,实事求是的科学态度,辩证唯物主义世界观,以及良好的实验室工作的习惯,也有着不可忽视的作用.因此,加强与改进物理实验教学对提高教学、教育质量是重要一环.但就目前普通物理实验课的教学现状来看,仍然存在许多弊端,主要表现在以下几个方面:1.在教学观念上,仍然存在着重理论、轻实验的倾向,仍把实验教学看作从属于理论教学的地位,以致于教学过程过于死板,基本上采取“抱着走”的教学方法,学生盲目被动,大大压抑了学生实验学习的积极性.2.在教学模式上,实验教学仍局限在“验证理论”或“仪器操作方法训练”的模式上,以致于教学组织涣自,该学内容分散、重复,难以系统地讲授实验的规律、方法和特点.教学活动难以控制和检查,教学质量难以测量和评价,严重束缚着我国实验教学水平的记高和人才能力、素质的培养,使实验课落后于学科发记和现代(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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