来源:《外语电化教学》2004年第01期  作者:王瑞昀,梅德明
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听力理解的认知与听力课教学

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本文以认知语言学理论为依据 ,分析了听力理解的认知机制 ,认为听力理解过程中信息的处理模式是“自上而下”和“自下而上”两种方式的交互作用 ;背景知识在听力理解中起着重要作用。最后 ,本文探讨了认知原理在听力教学中的应用。(本文共计3页)......[继续阅读本文]

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