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来源:《外语界》2018年第04期  作者:滕延江;
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国外二语教师身份研究(1997—2017):现状与展望

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二语教师身份是语言教师教育领域的热点话题之一。本研究回顾了近二十余年(1997—2017)国外二语教师身份的实证研究论文,围绕研究对象、方法与主要结果对研究现状展开讨论。研究发现,二语教师身份研究更多关注职前教师身份问题,研究方法多以质化研究为主。已有研究集中探讨二语教师身份塑成影响因素、二语教师身份转变、英语/非英语族裔教师划分与二语教师身份建构等主题。最后,研究展望了二语教师身份研究领域的发展前景,指出了其对我国外语教师身份研究的启示。(本文共计8页)......[继续阅读本文]

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