来源:《外语艺术教育研究》2009年第02期  作者:张燕;
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幼儿园英语“浸入式”实验初期教师课堂用语研究

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本文对8位参与英语"浸入式"课题研究的幼儿园英语教师的课堂教学进行了观察和课后访谈,通过对教师课堂教学用语的分析,发现实验教师课堂用语普遍存在目标语输出浓度不够、特定环节中目标语质量不高、语言交际"真空"等现象。本文就此提出了改进建议。(本文共计5页)

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