来源:《西北师大学报(社会科学版)》2018年第02期  作者:王沛;王灵慧;
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任务难度影响思维对语言的依赖性——来自图形归纳推理的证据

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将图形型归纳推理划分为4种难度,分别对33名先天听力残疾学生和43名正常听力学生进行测试,旨在考察思维是否依赖于语言以及影响思维依赖语言的条件。结果发现,听力残疾学生与正常听力学生在简单推理任务上二者成绩无显著差异,但是在复杂推理任务上二者差异显著:随着题目难度的增加,听力残疾学生的成绩下降快于正常学生,这表明思维对语言的依赖与思维任务的难度有关。(本文共计9页)......[继续阅读本文]

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