来源:《西部素质教育》2019年第16期  作者:邹文;
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积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透

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为了提升初中历史课堂教学质量,提升初中学生的历史素养,文章探讨了积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透策略,包括深挖教材,以榜样育心,培养学生积极的心理品质;画教育之"点",延课堂之"线",扩积极之"面"。(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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