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来源:《新班主任》2019年第07期  作者:方海东;
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成为什么样的自己——班级目标的确立与实践

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没有班级目标的班级大多是这样的状态:学生、教师、班级建设等,一切都以学习为中心,仿佛除了学习,不知道还可以发展哪些品质。可是,当我们将时间延伸到10年后,我们希望看到一个什么样的社会与自己?一个没有班级目标,班级目标模糊,甚至不知道班级目标为何物的班级,会培养出什么样的学生?这些学生未来会是什么样呢?我们发现,大多数班级的班级目标可以分为两种类型:老师说和模仿说。"老师说"就是由教师决定班级目标,教师希望学生成为什么样的(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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