来源:《现代基础教育研究》2011年第03期  作者:许晓刚;
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将创造发明活动融入科学课的研究

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针对"现今科学课教学重知识、轻能力,重答案、轻过程"的不良现状,探索改变的基本方法,让科学课成为一个"动词"——将创造发明活动融入科学课:培养学生的动脑习惯,鼓励他们在思考中质疑;培养学生的动眼习惯,引导他们在观察中发现;培养学生动手习惯,帮助他们在实验中探究。通过创造发明活动促进学生科学课的学习,从而提高教学效果。同时,又以科学课为抓手,为创造发明活动提供创造的灵感和素材,将科学课中学到的科学思想和探究方法用于创造发明活动,使创造发明活动落到实处。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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