来源:《襄阳职业技术学院学报》2019年第02期  作者:马传浩;
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特例教学法在高职思政课教学中的生成性功效探究——以科学历史观教学为例

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在高职思政课教学中,特例教学作为一种教学方式,在应对高职院校学情方面,服务于教学需要,能够激发学生学习兴趣;在改进教学方面,坚持教材教法相统一,能够提升"教"的质量,增强"学"的能力;在达成教学目标方面,耦合学生的思想道德素质和情怀培养,能够提高教学效果。(本文共计4页)......[继续阅读本文]

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