来源:《小学生(下旬刊)》2019年第05期  作者:黄顺军;
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导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用浅析

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小学高年级的数学目录和内容中有相应深度和难度系数。不过相对比较高年级系数学生已经对学习有了更好的理解,他们总结和解析数学的技巧都开始持续上升。特别在国家政策开始对新学科课表进行变革,面对教导小学数学老师来讲,有了严格的标准设定。所以,小学高年级的数学教师必须开始对学科变革的主要目的和真正的含义进行剖解,从而以后在课堂教导期间能(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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