来源:《小学生(下旬刊)》2019年第05期  作者:周鹏;
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趣味化课堂游戏,让小学数学教学更高效

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由于小学时期的学生年龄普遍较小,如果数学教师一味对理论知识进行灌输,不仅无法取得较好教学效果,同时还会让儿童对数学学习产生厌烦之情,致使其渐渐失去数学学习兴趣。所以,在实际教学期间,数学教师需借助趣味性的课堂游戏,引导儿童主动参与到游戏当中,调动其学习热情,进而让儿童在和谐、愉悦以及轻松的课堂氛围当中进行学习。所以,数学教师对(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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