来源:《小学生(下旬刊)》2020年第02期  作者:曾彩群;
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小学语文低年段识字教学“四结合”之初探

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《语文课程标准》明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点"。可见,识字作为小学语文教学的重要内容之一,被排在了语文起步学习的第一位。"万丈高楼平地起",夯实识字效果,密切关系到学生听、说、读、写能力的发展。那么,如何在1-2年级完成整个小学阶段50%多(1600个)的识字量,并能从激发识字兴趣、培养良好习惯入手,在掌握知识、形成(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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