来源:《小学教学参考》2001年第03期  作者:严梅林
选择字号

加强估算教学的必然性与可行性

收藏本文  分享

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版 )》对估算教学提出了新的要求 ,要使学生“具有估算意识和初步的估算能力”。估算在生产生活中有着广泛的应用。有人做过统计 ,平时估算与精确计算的比为 3∶1,一个人估算能力的强弱直接影响到人的生活节奏的快慢和工作效率的高低。因此 ,“大纲”(修订版 )进一步强调了估算教学 ,加强估算教学势在必行。估算教学是世界数学教学改革的一个方向 ,许多国家已经把估算纳入了数学课程标准 ,如美国、日本、德国等发达国家已经开设了估算课程 ,我国以前对估算教学并没有足够重视 ,仅作为精确计算的辅助工具。教育要面向世界 ,与世界教育接轨 ,就必须加强估算教学。学生是社会的人 ,是将来祖国建设的栋梁 ,他们在未来国家的计划或概算时 ,都得依赖估算进行 ,以求得计划、概算的科学性、合理性 ,避免麻木性 ,而估算教学正是培养学生决策能力的有效途径之一。估算是计算能力的有机组成部分 ,估算以口算为基础 ,估算离不开口算 ,反过来又促进口算能力的提高。二者的有机配合 ,能有效地提高精确计算的准确率和计算速度。并且估算对精确计算具有一定的定向和矫正作用。估算能根据算式中(本文共计1页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>