来源:《小学教学参考》2001年第03期  作者:蒋萍
选择字号

解答应用题常用的几种思想

收藏本文  分享

应用题是由数量关系和情节两方面构成 ,而数量关系是问题求解的决定性因素。掌握好分析数量关系的几种基本思想 ,对打好基础、训练思路、掌握结构、培养能力具有重要作用。一、比较思想比较是思维活动常用的一种方法 ,它有两种基本形态 ,一种是纵比较 ,即对数量关系发展变化的不同层次的比较 ;另一种是横比较 ,是对数量关系发展变化的同一层次上不同分析方法和不同解法的比较。在掌握基本数量关系和数量关系基本复合的基础上 ,教学较复杂应用题时 ,就不必重复基本题的分析过程 ,而可以先出示与新例题同类 ,而数量关系较为简单的准备题 ,然后通过扩缩性或可逆性变换 ,出示新例题 ,引导学生把新例题与准备题进行比较 ,找出两者的异同 ,从而根据准备题的解法类推出新例题的解法。这样让学生在整个应用题的结构中学习某一类题 ,就不会感到它是陌生的、全新的 ,而仅仅是一种熟悉题目的变形 ,进而把新例题纳入到应用题的认知结构中去。如 ,教学两积之和逆运算的应用题 ,先出示一道准备题 :服装厂计划做 6 50套衣服 ,已经做了 30 0套 ,剩下的要 4天做完 ,平均每天做多少套 ?解答后问 :如果题中“已经做了 30 0(本文共计2页)......[继续阅读本文]

下载阅读本文订阅本刊

图书推荐

    相关文章推荐

    看看这些杂志对你有没有帮助...

    更多杂志>>