来源:《小学教学参考》2001年第05期  作者:沈献忠,孙同万
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在阅读教学中培养学生创新意识——教学《惊弓之鸟》的启示

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心理学告诉我们 ,意识支配行为。要培养创新精神 ,创新能力 ,首先要培养学生的创新意识。课堂教学作为实施素质教育的主渠道 ,担负着对学生创新意识培养的任务。如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新意识 ,在《惊弓之鸟》一课教学中我们作了以下四方面有益的尝试。一、利用教材 ,树立创新意识教材是例子。我们的教材有许多创新因素 ,教师要深入钻研教材 ,从教材的语句、思路及各部分的内在联系等方面 ,积极挖掘出创新因素 ,进行有效的训练 ,帮助学生树立创新意识。《惊弓之鸟》的主人公的创新表现就是学生学习的例子。教学时可以抓住文中更羸不用箭只拉弦就射下大雁的事例 ,引导学生理解更羸的本事不在于能射下大雁 ,而是知道它是一只受过箭伤的大雁 ,进一步体会到更羸比一般人不同的地方 :那就是仔细观察 (听、看 ) ,善于分析 ,并且果断地作出只拉弓 ,用弦响使大雁跌落的判断 ,这就是创新品质。引导学生像更羸那样认真观察思考 ,树立创新意识。像这样的例子 ,语文教材中很多 ,在阅读教学中 ,我们可以利用课文中人物的创新表现来帮助学生树立创新意识 ,如司马光砸缸的行为 ,西门豹惩治巫婆的妙计。通过以上的发掘训练(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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