来源:《小学教学参考》2001年第05期  作者:黄贞良
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以读为本 自主创新——《惊弓之鸟》教学初探

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基本教路 :贯穿“人本”思想 ,运用“自主———创新”阅读教学模式 (其流程 :目标导读———自读自悟———展示学法———讨论交流———实践创新 )进行教学设计 ,在教学中搞活课堂 ,将个体自学与群体“三论”(讨论、争论、辩论 )相结合进行自主探究 ,使学生人人参与 ,个个能说会道 ,大家都有创新意识。主要教学步骤 :一、汇报预习情况在学生预习的基础上汇报交流预习情况 ,包括学生自己读懂的内容和不明白的问题。理解“能手”和“有名的射箭能手” ,知道讲了一个什么故事。二、学习课文(一 )目标导读 ,自读自悟 ,自己走进文章里去。目标 :在读中发现问题 ,在“三论”中解决问题。理解课文 ,联系全文体会更羸是怎样一步一步的分析。步骤 :1 用幻灯打出学习目标。2 根据学生提出的问题或课后问题导入。 (读了课题 ,你能提出哪些问题 ?)3 指导用“四读法”自读课文。①一读 ,扫除障碍 ,知道课文写什么 ,通过自由朗读要求学生理解更羸是怎样使那只大雁掉下来的。②二读 ,理清思路 ,了解作者怎样描写魏王和更羸的对话 ,这些对话应该怎样读。③三读 ,统摄全文 ,了解课文为什么写。想想更羸说的话(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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