来源:《小学教学参考》2001年第05期  作者:顾伟刚,陆友键
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拟好预习提纲 教会预习方法

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预习提纲的目的是让学生在教师授课前能够独立学习 ,引发思考探索。让学生不但要去学 ,而且要会学。教师在设计提纲时 ,要运用阅读、观察、比较、分析、综合、转化、迁移等多种方法进行启发、诱导 ,不仅使学生对所学知识有初步的理解 ,而且在思维方法和数学思想等方面得到有益的培养 ,从而有效地提高学生预习的效果。一、通读全文 ,疏通障碍学生在预习某些知识时 ,可能出现障碍。因此“预习提纲”要让学生通读全文 ,然后通过学生自行推理、判断 ,加深理解有关数学知识 ,疏导是起着重要作用的。例如 ,在教比例的意义时 ,预习提纲可这样设计 :首先阅读全文 ,再要求学生回答以下问题 :①这辆汽车第一次所行驶的路程和时间的比是 80∶2 ?②第二次所行驶的路程和时间的比是 2 4 0∶6?③求出这两个比的比值各是多少 ?(都是 4 0 )可以写成什么形式 ?(80∶2=2 4 0∶6或802 =2 4 06)④这里有几个比 ?(有两个比 )这两个比的比值怎样 ?(相等 )用等号连结成为什么式子 ?(等式 )实际上④中三个答案合并起来就是“比例的意义”。提纲中再提出⑤“比例的意义”是什么 ?因为学生在预习时理解(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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