来源:《小学教学参考》2001年第05期  作者:沈寿柏,常慎
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诱发学生创新思维的几点做法

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如何在教给学生基本的解题思路和方法的基础上 ,诱发学生的创新思维 ,开辟解题的新思路 ,是培养创新能力的关键所在。在教学中 ,应针对应用题的教学特点 ,注意做到如下几点。一、透彻理解概念 ,沟通联系“概念是思维的细胞” ,透彻地理解概念 ,掌握概念间的内在联系是诱发创新思维的前提。因此在教学时要注意讲清概念、沟通概念间的联系 ,使学生形成知识的网络。如倍数、分数、比都表示两数之间的比较关系 ,只是形式不同而已。比例是研究两种相关联量之间的变化规律 ,又可与比的应用相沟通。如能让学生透彻地理解以上知识 ,并掌握知识的来龙去脉 ,形成知识网络 ,那么就便于解题时能灵活运用。例如 ,已知男生 2 5人 ,女生 2 0人 ,可用以下不同形式表示男、女生人数的关系 :(1 )男生是女生的 1 14 倍 ;(2 )女生是男生的 45(80 % ) ;(3 )男生比女生多 14(2 5% ) ;(4 )女生比男生少 15(2 0 % ) ;(5)男女生人数的比是 5∶4 ;(6)把男生人数看作 5份 ,女生人数是 4份 ,男生比女生多 1份……这样学生在解答应用题时 ,就能迅速地从不同角度分析 ,灵(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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