来源:《小学教学参考》2001年第05期  作者:施银燕
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“亲切、活泼、聪明”的数学——浅谈数学学习兴趣的培养

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要想让学生喜欢数学 ,最重要的是要向学生展示数学自身的魅力。亲切的数学———数学和生活相结合数学教学不应该是刻板的知识的传授 ,而应该遵循源于生活、富于生活、用于生活的理念。实践表明 ,越贴近学生生活的 ,学生熟悉的内容在情感上越容易引起学生的共鸣。所以 ,应从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发 ,使他们体会到数学就在身边 ,感受到数学的趣味和作用 ,对数学产生亲切感。例如 ,三年级教学估数时 ,教师这样引入 ,这节课 ,施老师带小朋友去逛超市。随后多媒体电脑显示超市里商品琳琅满目的情景。接着显示 ,洗衣机 (单价 50 4元 )、录音机 (单价 3 95元 )、空调器 (单价 3 0 0 0元 )、微波炉 (单价 1 0 0 8元 )。教师提问 ,谁能记住并能说出刚才看到的家用电器的价格 ?如果能说出大致的单价也是非常好的。这样 ,有的学生说出了准确数 ,有的说出了近似数。由此 ,很自然地引出了“在日常生活中 ,有时只需要把一些数看作整百、整千、整万的数 ,这样就好记。这种方法就是估数”。源于生活的数学问题 ,使学生倍感亲切、自然 ,无形之中诱发了学生主动探究的心理倾向。活泼的数学——(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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