来源:《小学教学参考》2006年第15期  作者:卢雁红;
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通过教学研究促进学习型学校创建的实践策略探析

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确定系统的研究思路和目标学习型学校的一个基本内涵是建立一种以培植核心精神为基础的有效管理系统。培植核心精神的关键在于组织成员间的组织学习,这种学习是建立在共同愿望基础上的学习。我们确定了创建“规范教育的示范学校,素质教育的特色学校,开放办学的重点学校,教师专业成长的龙头学校”的总体目标,意在培植一种追求卓越的核心精神。为了实现这一宏伟目标,我们从理念到实践,又将其细化为以下3个层面。1.追求互动——生成的教学境界我们学校倡导“享受学习,快乐成长”的教学理念,追求互动——生成的教学境界。我们提倡在课堂中学生之间互相合作,师生间平等对话,民主教学,强调师生之间、学生之间的信息交流,通过信息交流实现师生互动、生生互动,从而产生互助,达到互惠,使整个课堂教学形成共识、共享、共进的氛围。2.构建立体的课程实施体系为了将互动生成理念有效地落实到学生的学习生活及教师的教学过程中,我们设计、构建了一个科学的课程实施框架,这个课程框架分3大板块:(1)基础课程,追求特色教学。指的是国家规定的语文、数学、英语、音乐、体育、美术等基础课程,在实施中有我们学校自己的特色。比如我们在研究实施的“全息语文教学”就(本文共计2页)......[继续阅读本文]

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