来源:《小学教学参考》2006年第15期  作者:李峰;吴珂;
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谈音乐教学与信息技术的整合

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音乐与信息技术学科之间存在诸多联系,在信息时代,计算机、网络是音乐学习和音乐创作的重要工具。因此,音乐与信息技术整合教学将会是音乐教学的新趋势。在信息技术与小学音乐学科整合中,我们进行了以下几方面的实践。一、运用信息技术,诱发学习兴趣兴趣是最好的老师。教师的作用是创设一种使学生能够独立探究的情境,以促使学生产生探求知识的强烈欲望,培养学生学习的兴趣,使课堂教学焕发出生命活力。电教手段以其色彩鲜艳、图形生动形象的特点,为学生提供一种声音、文字、图像相互结合而富于变化的学习情境,调动起学生的多种感官,激发学生兴趣,使学生主动参与到学习中去。多媒体课件正是采用新鲜活泼的画面,优美动听的音乐,生动形象的动画,来创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性的。《嘀哩嘀哩》是一首描写春天的歌曲,歌曲活泼、轻快,深受学生的喜爱。我在课前制作了春天风景的教学课件,配以鸟鸣声、流水声。上课时,让学生感受到浓浓的春天气息,从而启发学生轻盈、优美地来演唱。二、活用信息技术,促进探究学习探究性学习强调学生学习的主体作用,主张学生在学习过程中积极参与。探究性学习培养的是学生的自(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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