来源:《小学教学参考》2006年第16期  作者:薛丽芬;
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拓展原来可以这样美丽

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文本拓展,我们往往习惯于在课即将结束的时候,由课内向课外延伸。最近聆听上海老师的阅读教学课,他们则是在课的开头、中间、结尾处,只要教师认为很有必要的,都会巧妙地、不着痕迹地引入课外内容,将课内外内容整合,提升学生语文和人文素养。教例:《只有一个地球》【片断一】师:学习了课文第三、第四自然段后,我们明白了地球所拥有的自然资源是有限的,但是人们不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。下面请读一读老师补充的资料。(出示)令人担忧的生态灾难温室气体排向大气层,全球气温升高、变暖,生态系统被破坏了。美国航天局用卫星测出南极臭氧层空洞的面积比北美洲还大。由于过度放牧耕作、滥垦乱伐,土地逐步沙漠化。排放的废气、废物,污染了河流、湖泊、海洋和陆地,危害人类的健康。森林被誉为“地球之肺”,由于开荒、采伐、放牧,森林面积正大面积减少。物种消失,地球上的四分之一生物可能在未来二三十年内处于灭绝的危险。废水排放使湖泊变成污水池,滥垦滥伐使饮用水急剧减少。漂浮物和化合物的污染引起了海洋的赤潮和黑潮。教师要求每人有感情地读读上面这些文字资料;然后配乐《神秘园之歌》,指名每人配乐读一条,8名学生一个接一个连续(本文共计1页)......[继续阅读本文]

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